В середине мая 2026 года АНО «Уральская научно-техническая творческая мастерская “М-ЛАБС”» провела обучение по направлению «Основы 3D-моделирования и 3D-печати» для слушателей из образовательной и инженерной сфер.
Занятия проходили на базе учебного класса М-ЛАБС, расположенного в Технопарке высоких технологий Свердловской области «Университетский». В ходе обучения слушатели освоили основы трёхмерного моделирования в отечественной системе автоматизированного проектирования КОМПАС-3D, подготовки моделей к печати и практической работы с современным оборудованием аддитивных технологий.
Отметим, что Уральская научная мастерская «М-ЛАБС» является авторизированным учебным центром АСКОН по направлению «Основы трёхмерного моделирования в КОМПАС-3D», что позволяет вести подготовку на высоком профессиональном уровне с использованием российских инженерных решений.
Среди слушателей курса был участник СВО — инженер-конструктор, для которого полученные знания и навыки имеют не только профессиональное, но и практическое значение. Освоение технологий 3D-моделирования и 3D-печати позволит ему проектировать и изготавливать различные устройства и технические решения, которые могут быть востребованы в условиях специальной военной операции.
Также обучение прошли несколько педагогов МАОУ СОШ №29. В настоящее время в школе ведётся подготовка к открытию инженерных классов под эгидой УГМК, запуск которых планируется уже с начала следующего учебного года. Повышение квалификации педагогов в области инженерного 3D-моделирования и аддитивных технологий станет важной основой для реализации новых образовательных программ
В ходе обучения особое внимание уделялось вопросам интеграции инженерного 3D-моделирования и 3D-печати в образовательный процесс. Эти направления позволяют эффективно реализовывать требования ФГОС, развивать инженерное мышление у школьников, формировать практические навыки проектной деятельности и готовить учащихся к современным технологическим профессиям.
В М-ЛАБС отмечают, что развитие инженерного образования сегодня напрямую связано с задачами обеспечения технологического суверенитета России. Именно поэтому подготовка педагогов и внедрение современных инженерных компетенций в школы становятся важной частью системной работы по формированию кадрового потенциала страны.
