3 декабря 2025 года на базе Уральского Губернаторского Лицея прошла рабочая встреча школ Свердловской области, реализующих программы естественно-научного цикла и технического образования. Мероприятие было посвящено проекту «Уральская инженерная школа 2.0: от концепции к практике», а его организатором выступил Институт развития образования Свердловской области.
Цель встречи — объединить усилия школ, учреждений дополнительного образования и индустриальных партнёров для формирования современной экосистемы инженерного образования, ориентированной на реальные технологические вызовы.
Участие М-ЛАБС как Авторизованного учебного центра АСКОН
«Уральская научная мастерская М-ЛАБС» приняла участие в мероприятии в статусе Авторизованного учебного центра компании АСКОН по специализации «Система трёхмерного моделирования Компас-3D».
От М-ЛАБС с докладом «Контуры современного технологического образования: инженерное 3D-моделирование и профессиональные компетенции школьников» выступила руководитель учебных программ, к.т.н. Наталья Владимировна Савинова.
В выступлении были обозначены ключевые направления работы М-ЛАБС в области развития инженерных компетенций школьников, а также представлена концепция поэтапного формирования инженерно-технических навыков в образовательной среде.
«Уральская научная мастерская М-ЛАБС» приняла участие в мероприятии в статусе Авторизованного учебного центра компании АСКОН по специализации «Система трёхмерного моделирования Компас-3D».
От М-ЛАБС с докладом «Контуры современного технологического образования: инженерное 3D-моделирование и профессиональные компетенции школьников» выступила руководитель учебных программ, к.т.н. Наталья Владимировна Савинова.
В выступлении были обозначены ключевые направления работы М-ЛАБС в области развития инженерных компетенций школьников, а также представлена концепция поэтапного формирования инженерно-технических навыков в образовательной среде.
Наша концепция преподавания инженерных дисциплин в школе
Предложенная М-ЛАБС концепция базируется на многолетнем опыте работы со школьниками всех возрастов — от начальной школы до старших классов. В её основе лежат три ключевых принципа:
1. Интеграция технологий в школьный предмет «Технология»
Важнейшая задача — сделать уроки технологии актуальными и практически значимыми. Инженерное 3D-моделирование, основы черчения, проектная деятельность и 3D-печать становятся естественной частью учебного процесса.
2. Развитие профильных инженерных классов
В профильных инженерных и технологических классах создаются условия для углублённого изучения САПР, цифрового производства, инженерного анализа и проектирования. Здесь школьники работают над комплексными практическими задачами, совместно с учителями и наставниками.
3. Связь школы с индустрией и профориентация старшеклассников
М-ЛАБС поделилась опытом реализации профориентационных инженерных проектов в школах Екатеринбурга. Программы для 8–11 классов позволяют школьникам:
• познакомиться с современными инженерными профессиями,
• освоить Компас-3D и основы инженерного дизайна,
• научиться создавать прототипы на 3D-принтерах,
• выполнять реальные проектные задачи и понимать требования современного производства.
Эта работа позволяет сформировать у учащихся осознанный выбор направления будущей профессии.
Предложенная М-ЛАБС концепция базируется на многолетнем опыте работы со школьниками всех возрастов — от начальной школы до старших классов. В её основе лежат три ключевых принципа:
1. Интеграция технологий в школьный предмет «Технология»
Важнейшая задача — сделать уроки технологии актуальными и практически значимыми. Инженерное 3D-моделирование, основы черчения, проектная деятельность и 3D-печать становятся естественной частью учебного процесса.
2. Развитие профильных инженерных классов
В профильных инженерных и технологических классах создаются условия для углублённого изучения САПР, цифрового производства, инженерного анализа и проектирования. Здесь школьники работают над комплексными практическими задачами, совместно с учителями и наставниками.
3. Связь школы с индустрией и профориентация старшеклассников
М-ЛАБС поделилась опытом реализации профориентационных инженерных проектов в школах Екатеринбурга. Программы для 8–11 классов позволяют школьникам:
• познакомиться с современными инженерными профессиями,
• освоить Компас-3D и основы инженерного дизайна,
• научиться создавать прототипы на 3D-принтерах,
• выполнять реальные проектные задачи и понимать требования современного производства.
Эта работа позволяет сформировать у учащихся осознанный выбор направления будущей профессии.
Экосистема инженерного образования: движение вперёд
Рабочая встреча стала площадкой для обмена опытом, обсуждения новых подходов и укрепления сотрудничества между школами региона. Проект «Уральская инженерная школа 2.0» формирует целостную экосистему, в которой:
• современные технологии становятся частью школьного обучения,
• дети получают возможность развивать инженерное мышление с ранних лет,
• школы, вузы и индустриальные партнёры работают как единая система.
«М-ЛАБС» продолжит вносить вклад в развитие инженерного образования, расширяя практики обучения 3D-моделированию и цифровому производству, а также поддерживая школы в формировании технологически ориентированной образовательной среды.
Рабочая встреча стала площадкой для обмена опытом, обсуждения новых подходов и укрепления сотрудничества между школами региона. Проект «Уральская инженерная школа 2.0» формирует целостную экосистему, в которой:
• современные технологии становятся частью школьного обучения,
• дети получают возможность развивать инженерное мышление с ранних лет,
• школы, вузы и индустриальные партнёры работают как единая система.
«М-ЛАБС» продолжит вносить вклад в развитие инженерного образования, расширяя практики обучения 3D-моделированию и цифровому производству, а также поддерживая школы в формировании технологически ориентированной образовательной среды.
